🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠 🔠🔠🔠🔠Записала видео о двух уроках на тему "Essen", которую прохожу с моей студенткой Верой на А1
🔥❣️Много говорим. И говорим не только, чтобы вывести грамматику и лексику в речь, но и чтобы сказать что-то на отвлеченные темы и поэкспериментировать с языком. Даже если не можем подобрать слов/застопорились на грамматике - все равно пробуем. Самое главное - донести мысль, а accuracy придет со временем.
❣️Почти никогда не переводим. Я всегда за то, чтобы язык чувствовать и думать на нем, а не строить предложение в голове сначала на русском, а потом переводить на немецкий/английский. Поэтому при работе с текстом я прошу выделить понравившиеся выражения (не отдельные слова!!!), а также спросить, что не понятно. Сначала я всегда стараюсь объяснить значения на немецком (даже на А1), и только в крайнем случае перехожу на русский. Также актуальную лексику я очень люблю вводить через картинки, потому что так слова лучше запоминаются и мы избавляемся от лишнего перевода, он ни к чему.
❣️Я говорю 90% урока на немецком. Во-первых, это доп. практика аудирования для студента. Во-вторых, если постоянно повторять инструкции к заданиям на немецком, студент легко выучить lesen, ergänzen, hören, schreiben, sagen и императив (когда будем проходить эту тему, будет момент "ага, ты же это постоянно мне говоришь!" и будет легче запомнить).
❣️Актуальная для ВАС лексика. Скажите, Masala Chai aufkochen - это А1? А Instantnudeln zubereiten? Определенно точно нет, потому что мне с моим С1 пришлось быстро искать в википедии, что это вообще такое и как это сказать на немецком. Это не входит в план по учебнику, и любому другому изучающему такая фраза будет не релевантна. Тем не менее, мы возьмем эту фразу в обиход и будем выводить в актив, потому что вероятность очень большая, что студентка (Вера) сможет использовать ее в своей речи вне уроков, общаясь с кем-нибудь.
❣️Постепенный и незаметный ввод грамматики. Есть такая вещь в немецком, как неправильные глаголы, которые меняют гласную во 2-м и 3-м лицах ед.ч. Я помню, что когда я занималась, мне их выкатили списком и сказали выучить. Их было штук 50-100, уже точно не помню. Зато помню, как я все это вбивала себе в голову, но в итоге не могла употреблять в речи, потому что не понимала значение и контекст некоторых слов, а также делала ошибки несмотря на n-ое количество часов, которое я потратила на зубрежку. Сейчас я понимаю, что такой подход - в корне неправильный и сама так никогда не делаю. Наоборот, из текстов студент находит формы этих неправильных глаголов, быстро САМ приходит к спряжению и мы идем отвечать на вопросы с этими словами (например, nehmen - Was passiert, wenn man Kaffee vor dem Schlafengehen n______?). Так мы и формы еще раз прогоняем, и обращаем внимание на контекст употребления, и выводим грамматику в речь.
❣️атмосфера: я всегда стараюсь создать расслабленную обстановку, где не страшно делать ошибки, шутить и просто общаться
🫶Записаться на уроки:
@lizalavr#преподавание_lavr
